南京市孙家初级中学

学校简介

南京市孙家初级中学位于雨花南陲、板桥古镇，始创于1983年。2001年学校成功走上寄宿制办学道路，2002年学校创建“江苏省教育现代化示范初中”，2007年我校成为第三批“南京市小班化教育实验学校”。
　　学校以教育质量为根本，坚持科学发展观，秉承“一切为了学生，为了学生一切”的办学思想，实施“以人为本，构建和谐校园；科学管理，树立品牌意识”的治校方略。以学生发展为宗旨，以促进每一位学生健康快乐成长为目标，努力打造“精细化的学校管理、精致化的课堂教学、精美化的校园文化”。
　　学校环境幽雅，设施一流，处处洋溢着现代化的气息。教学楼、行政办公楼、综合楼、实验楼长廊相连，布局合理，错落有致。拥有现代化装配的图书馆、音乐室、美术室、卫生保健室、团队活动室、心里咨询室、技能创新室、校史室、理化生实验室、计算机房、网络学习室、信息技术制作中心、多功能报告厅、电视演播系统等专用室，校内已建成校园网和电视演播系统。宽敞的学生餐厅可供800名学生同时就餐，整洁的宿舍可容纳300名学生入住。两千五百余平方米彩砖广场和八千多平方米的人工草坪运动场为学生提供了充分的活动空间。如茵的绿草，披拂的杨柳，飞舞的蜂蝶，竞放的春花，为学生营造了温馨和谐的校园环境，让学生的身心在潜移默化中得到全面发展。
　　学校拥有一支结构合理，具有改革创新意识和现代教育理念的领导班子，有一支师德高尚、理念先进、年富力强、爱岗敬业、业绩显著的教师队伍。教师学历达标率为100%，本科学历超过80%。学校拥有一批市、区级教学功臣、学科带头人、优秀教育工作者、优秀青年教师，其中获得“雨花台区学科教学功臣”荣誉称号的教师就有11人次。

学校领导班子介绍

书记、校长：潘宁生
　　副校长：李丽（分管教育教学）、刘沈飞（分管德育工作）、叶正虎（分管专用室）
　　工会主席、总务主任：刘兴宝
　　教务主任：顾荣海
　　教务干事：于雷
　　校长办公室主任、文字秘书：阚宏超
　　政教主任：陈玉庆
　　政教副主任：刘春书
　　团总支书记：韩雯
　　总务处副主任：钟耕
　　初一年级组组长：钱龙
　　初二年级组组长：陈浩
　　初三年级组组长：宣安宁

近几年来获得的荣誉

u 江苏省教育现代化示范初中
　　u 南京市小班化教育实验学校
　　u 全国优质课大赛优秀组织奖
　　u 青少年读写大赛全国优秀组织奖
　　u 江苏省千校万师支援农村教育工程先进单位
　　u 江苏省诚信办学机构
　　u 江苏省中小学写字展示赛优秀组织奖
　　u 南京市A级示范图书馆
　　u 南京市小班化班级文化建设特色小班
　　u 南京市教育系统（中学）示范实验室
　　u 南京市英语口语电视大赛初中组优秀奖
　　u 南京市合格计算机室
　　u 南京市学校合格心理咨询室
　　u 雨花台区先进单位
　　u 雨花台区“三信三优”单位
　　u 雨花台区“平安校园”
　　u 雨花台区“优质校园”
　　u 雨花台区“教学质量优秀奖”
　　u 雨花台区教学质量提升有功学校

小班化教育介绍

学校自2007年实施小班化教学以来，致力于创设健康文明、富有特色的班级文化，倡导同伴互助、小组探究的课堂教学模式，让师生更多的享受到小班学习的快乐，培养适应于现代社会发展的创新型人才。
　　在小班化教育实验中，我们一是抓小班文化建设，二是抓小班课堂教学模式，三是抓小班教学成绩。我们具体的做法是：
　　1.创设特色的班级文化环境，凸显环境育人的作用。教室作为班级学生个体学习和生活的场所，其环境的布置也应净化、美化、温馨化、健康化、人文化、个性化。教室的每一面墙，每一个角落，每一块宣传板，都应凸显班主任的个性特点，班级学生的精神风貌；校园中的每一个景观，每一场所，都应彰显学校精神特质及理念内涵。如我校的七（2）教室的墙壁主题设计为数学教育，学生在数字、公式、趣味数学故事中耳濡目染数学知识。
　　2.“活化”小班化教学形式，彰显自主合作探究的新课程教学理念。小班化教学时，在学生座位安排上、班级学生分组上、采用教学方法上，都体现出学生的主体意识，我们重点要培养学生主动精神、探究意识、合作的品质。因此在小班化的课堂上是富于创新充满活力的，是学生兴趣浓厚、参与积极性高涨的，是师生互动、师生关系民主和谐的。
　　3、依托校本课程，开展丰富活动，张扬学生个性。结合学校特点,利用现有的教学优势，整合教育资源，我校在小班班级中开展各类校本课程培训，开设多彩的活动性课程，指导学生进行探究性项目学习，张扬学生个性，激发学生的兴趣。如《国学》研究，让学生深入中国古文化，接受思想熏陶；如《绿色》教学，让学生走出课堂，感受绿色、生命、环境等等。在活动中让学生发挥自己的聪明才智，培养能力。
　　通过一年多的尝试，我们已摸索出丰富的经验，并取得了令人满意的成效：在南京市小班化初中班级文化建设活动中，我校两个班荣获“南京市小班化初中班级文化建设特色小班”称号，两个班荣获“雨花台区小班化初中班级文化建设先进小班”称号；在“长三角地区第四届中小学小班化教育研讨活动”中，我校教师优质课获三等奖，论文获二等奖；有14人次在国家、省、市级小班化教育论文评审中获奖；在区级小班化课堂赛课活动中，参赛的四位教师均分获一、二等奖；在南京市小班化学校八年级学生统考中，我校在及格率上超市均、差分率低于市均水平，总成绩居市前列；在2008年度我校七年级八年级小班化班级的学生共取得了近百人次的省市区各级奖励；《南京日报》两次报道我校小班化教育，江苏电视台公共频道和教育频道、雨花电视台、雨花有线电视台等媒体分别对我校小班化教育进行了宣传；在我校开展了的“一日开放活动”中，家长们走入我校小班化教室，对我校班级建设和课堂教学表示了积极的兴趣；在各级领导、专家到校听取我校汇报小班化教学实验时，表示了肯定意见。
　　学校通过小班化教学，给孩子以更多的关注，以更多的爱心与热情，培养出了“不一样”的学生：学生胆量不一样，敢于大胆质疑，敢于主动参与，敢于表达观念；问题意识不一样，能针对所学知识提出问题，并能进行分析探讨；学习方式不一样，他们已习惯于自主合作学习、共同讨论、一起探究；自我评价不一样，能更多看到自己的长处与优势，有更多的自信。
　　下步目标：
　　进一步强化全体老师的小班教学意识，为我校全部小班化做好准备；
　　进一步加强小班化教育工作实践研究，探索出一条小班教与学模式；
　　进一步完善小班化教育的管理制度，形成一个适合小班管理的机制。